Неделя опытов и экспериментов

 Процесс познания у детей происходит постоянно. Дети от природы любознательны и очень наблюдательны. 

Поэтому важно помочь им: погружая в  развивающую среду, научив обращать внимание на изменения в природе, находя интересное в окружающем их мире людей (техника, социум, культура). Взрослый должен объяснить ребенку, почему происходят те или иные процессы, научить делать выводы и логические умозаключения из своих опытов и наблюдений.
В детском саду прошла неделя экспериментирования.  Ребята продолжали знакомиться со свойствами воды и снега, воздуха, света, бумаги, магнита.

В обычных вещах малыши замечают удивительные явления, каждый день совершают маленькие открытия. 

На первый взгляд, многие занятия ребенка кажутся  просто баловством, но на самом деле имеют огромный развивающий потенциал. Например, скидывая разные предметы в ванночку с водой, ребенок определяет свойства воды и предметов (тонут - не тонут). А пересыпая из одной емкости в другую различные сыпучие материалы, малыш определяет их объем.  

Опыты с водой

Цветные ледышки

Тонет - не тонет

Игры с воздухом

Игры со водой:

• "Тонет - не тонет" (какие предметы тонут в воде, а какие  - нет)
• "Какая водичка?" (свойства воды - прозрачная, жидкая, теплая/холодная, без запаха и вкуса)
• "Вода - растворитель" (определить, что растворяет вода, а что нет (краска, сахар, соль, песок, глина)
• "Путешествие капельки" (как вода превращается в лед, пар, снова в жидкое состояние)
• "Цветные льдинки" (заморозить цветную воду)
• "Вода  - волшебница" (вода не имеет формы, впитывается в разные материалы)

Игры с воздухом:

• "Ловим воздух" (воздух есть почти везде, попробовать поймать воздух с помощью прозрачного пакета)
• "Какой воздух?" (невидимый, без запаха, вкуса и цвета)
• "Дышите - не дышите!" (без воздуха нет жизни, мы дышим кислородом. Попробовать задержать дыхание)
• "Ветерок" (ветер - это движение воздуха. Понаблюдать за ветром на улице, в помещение попробовать сдуть листочек, бумажку с ладони, с помощью воздуха сдвинуть бумажный кораблик)
• "Пузырьки" (встряхнуть бутылку с водой или оставить с закрытой крышкой - появятся пузырьки, значит воздух есть в воде)
• "Надуваем пузыри" "Надуваем воздушный шарик" (Воздух есть внутри нас. Воздух легкий)
• "Что тяжелее?" (погрузить шарики или маленькие мячики в воду, проверить утонут или нет. Вывод: вода выталкивает шарики, т.к. внутри них воздух. Воздух легче, чем вода)

Игры с бумагой:

• "Такая разная бумага" (найти в комнате все предметы из бумаги (картон, салфетки, книги и пр.) 
• "Рвется -не рвется" (предложите ребенку разорвать картон, салфетку, лист от тетради. Сравнить, что легче разорвать, что сложнее( плотнее - тоньше)
• "Бумажные шарики" (бумагу можно мять - сделайте много разных по размеру шариков из бумаги, поиграйте с ними)
• "Полезная бумага" (экспериментируйте с бумагой, используйте в творчестве - склеивайте, режьте, складывайте)
• "Бумажные кораблики" (определите свойство бумаги - она впитывает воду, намокает, становится непрочной )

Игры с магнитами (ПОД ПРИСМОТРОМ ВЗРОСЛЫХ!): 

• "Волшебная перчатка" (покажите фокус ребенку. Наденьте тонкую перчатку и положите в нее магнит. Притягивайте разные предметы. Потом раскройте "секрет", показав магнит
• "Живые предметы "  ( с помощью магнита перемещайте  маленькие металлические предметы по доске, столу)
• "Магнитит -не магнитит" (вместе с помощью магнита обследуйте предметы в комнате, объясните, что магнит притягивает только металлические(железные) предметы)

Игры со светом:

• "Театр теней"
• "Куда пропал лучик?" (с помощью фонарика проверьте, через какие предметы проходит/не проходит свет (стекло, ткань, бумага, дерево, металл и пр. ) 
• "Игры с фонариком" (ищите в темноте предметы с помощью фонарика)